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橘子船
发布日期:2019-04-02 14:57:598

案例背景:

主题《苹果和橘子》开展以来,很多幼儿发现自己家里的橘子都成熟了。在幼儿园里,好几个小朋友在说家里树上接了橘子,而且很好吃。我听到了,赶紧参加了他们的谈话,我问:你们家的橘子是什么样子的?有的小朋友说:是圆形的,有的说:是绿色的。有的又说不是这样的……看着孩子们很喜欢研究水果,一直在争论,我就让他们回家去看了,第二天再来说一说到底是什么样子的。第二天,许多小朋友都带来了自家的橘子等水果。

案例描述:

品尝橘子是小朋友最感兴趣的事情,在进入这个主题的一开始,我预设了这个活动。我先将小朋友带来的橘子分成六份,分别放在桌子上面。让小朋友坐成四排,先交流橘子的特点。有的小朋友发现这里的橘子是不一样的。我就问他们:你发现了地方哪些不一样?有的小朋友说:我看见了绿颜色的橘子。有的说:有的橘子是黄颜色的。我顺势引导幼儿认识橘红色”——就是橘子熟透了的时候的颜色叫橘红色。有的小朋友观察能力很强,就说我看见了有点黄有点绿的橘子。因此,这次活动有生成了一个探索内容:为什么橘子有点黄又有点绿?后来,我和孩子们一起交流橘子的吃法,在刨橘子和吃橘子中激发了幼儿对橘子的兴趣和探索愿望。后来,孩子们一有时间就走到放橘子的篮子那里,一起看看和摸摸,有的还特别想尝一尝呢!看上去对橘子特别喜爱。

音乐欣赏——“橘子船。在吃了橘子后,我发现孩子们吃橘子要花很长的时间,他们几乎把吃橘子也当成是一种游戏一样,希望一直吃着好吃的橘子,不情愿一下子吃完橘子。而且他们喜欢一边吃,一边交流,抒发自己开心的心情。我结合教材内容,又安排了音乐欣赏这个活动,意图就在于让幼儿将橘子美化,让吃橘子变得更有意思。孩子们的想象力真是五彩缤纷,在讨论一瓣橘子象什么的时候,孩子表现特别活跃。有的说:一瓣橘子象弯弯的月牙;有的说:一瓣橘子象树叶;有的说:一瓣橘子象切开的西瓜;还有的说:一瓣橘子象纽扣”……然后我们一边听歌,一边象开船一样,把橘子给听的认真的宝宝吃。果然,正如我所预料的,幼儿觉得很有趣,有的都发出了很惊喜的声音。就连平时多动的孩子,这个时候也变得特别安静,特别喜欢老师能把橘子船开到自

己的嘴巴里。平时不喜欢吃橘子的赵为学宝宝也大眼睛看船到底开到谁的嘴巴里,从他的表情可以看出他也很希望船能开到他嘴巴里。小朋友听完歌曲后,都说再听一次,再听一次。活动后,我在美工区投放了给水果宝宝穿衣服的材料,有的小朋友就画出了黄和绿色都有的橘子,而有的小朋友则是按自己的意愿将水果涂成了五颜六色。

案例反思:

本次活动,是主题苹果和橘子主题背景下的一次集体活动,我觉得二期课改整合开展主题活动的理念,非常有利于幼儿多方面认知和能力的发展,让幼儿多视角地探索一系列相关联的事物。像现在今天的活动,我们就是结合农产品与二期课改的思想,在活动中安排了一些 有趣的品尝活动,儿歌欣赏,来提升幼儿的认知经验激发幼儿的兴趣;并在以后的个别化学习中让幼儿来涂颜色, 粘贴菊花等。

通过本次活动的开展,我也意识到在在开展主题活动中,我们也要有利的抓住教育的契机,以前因为主题的开展中,我也是常常不知所措,因为缺乏经验,我总觉得自己不能很好地利用现有的教材。有时候觉得某些内容不太有趣,有时候收集材料又有难度,有的时候又有解不开的疑惑。类似这样的困惑很多很多。又如:大主题下的很多小主题到底该怎么样有序的开展?哪些子主题可以结合起来开展?大主题之间又可以怎么样更好的结合起来?因为有许多主题之间有交差或重复的部分,存在同时开展的条件。今天的活动也让我深深地意识到,材料的多少不重要,重要的是能够吸引幼儿的注意,贴近幼儿的生活。

文章作者:叶榭幼儿园
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